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關于校園環境改善的調查報告

 

一、調查目的

(一)、時間和地點

時間:20181010--20181020

地點:南溪中學校園內

(二)、指導思想

為全面貫徹黨的教育方針,落實《全國環境宣傳教育行動綱要》,進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設,我校積極參與,加大學校育人環境建設力度,積極開展環境教育,卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。為了解我校創建省級“綠色校園”環境改善情況,建設委員會在校園內開展了一次關于環境狀況方面的調查。

(三)、組織形式與要求

參與調研活動學生以組為單位進行,小組9人分工明確,各司其職。

(四)、實施過程

1、所選調研項目為“我校環境改善情況及對策”,調研方向確定為“校園環境重要性”。

2、整理好所要調查問題、內容之后,開始在校園內進行調查。

二、調查內容

(一)、關于校園食堂問題的調查

1、調查背景

食堂緊密的聯系著學生的健康、生活、學習問題。食堂即是學校的硬件設施之一,又是學校管理的重要組成部分。為了更好的了解我校食堂的現狀,我們做了一個關于校園食堂的調查,為進一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。具體的從學生對飯菜口味,質量、服務態度、飯菜價格、衛生狀況以及對食堂管理的意見和建議等方面做了調查。

2、調查對象

全體在校學生

3、調查地點

學校所有食堂

4、調查方法

問卷調查、數據分析、實地觀察、口頭訪問

5、調查成員

林蘇、葉傳雨、廖開毅、毛國慶、余琴琴、黃靖、曹麗華、盧仕鑫、張碧林。

6、調查內容

(1)、每月食堂用餐消費情況

月生活費500-1000元者,月食堂消費450元,人數居多。

月生活費1000-1500元者,月食堂消費500元,人數較多,每周有一兩次在外就餐改善生活。

月生活費1500-2000元者,月食堂消費550元,人數較少,將在在外就餐改善生活。

(2)、食堂飯菜的價格

認為食堂價格合理的人居多,占80%。

認為食堂價格稍貴的人較少,占10%。

認為食堂價格偏貴的人居少,占10%。

(3)、飯菜滿意度

主食口味和質量滿意度良好較多。

肉類飯菜口味質量新鮮度較好占絕大多數。

蔬菜方面的滿意程度多數人認為不夠新鮮。

(4)、服務及管理滿意度

餐具衛生和環境方面,大多數人表示衛生。

飯菜的保溫及充足方面,滿意度一般,個別人表示飯菜是涼的,保溫不夠好。

食堂就餐口服務方面,絕大多數人表示態度滿意,也有少數人不滿意。

7、調查數據總結

從以上數據分析得出,不論學生月生活費多少但他們在食堂就餐消費大約500元,可以看出食堂的就餐狀況很好,同時同學們普遍認為食堂的飯菜價格是合理的。大部分學生對肉類和蔬菜的需求是明顯的,所以在這方面食堂還是需要多方面的改善。在食堂衛生狀況方面,同學們也表示出不滿意的態度,所以食堂監管要起到更到的作用,督促管理人員及時做好對環境衛生檢查并改善的工作。總體來說我們學校食堂的展現是一般的,還有許多需要改善的地方。

(二)、關于校園環境衛生的調查

1、調查背景

學校環境的優美程度自然是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中,校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境,必須重視對校園環境文化的建設,校園環境文化建設,在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。

2、調查方式

朋友圈問卷調查,校園隨機問答

3、調查內容

(1)、您的性別?

A.男   B.女

(2)、您認為學生有必要投身于保護環境瑪?

A.有必要 B.沒必要 C.無所謂,與自身利益沒多大關系

(3)、您認為保護環境與節約資源有關系嗎?

A.有很大關系 B.有一點關系 C.毫無關系

(4)、您認為校園提倡保護環境,勤儉節約有必要嗎?

A.非常有必要 B.偶爾可以 C.沒必要

(5)、您平時留意環保或提倡節約資源的活動嗎?

A.非常留意 B.偶爾留意 C.從不關心

(6)、當您看到他人將水龍頭一直開著,你會怎么做?

A.立馬過去關掉水龍頭 B.心理知道不對,但不好意思說 C.完全不在意

(7)、當您身邊沒有垃圾桶時,您將如何處理垃圾?

A.找到垃圾桶再扔掉 B.看心情再決定扔在哪里 C.隨手扔掉

(8)、當您離開教室或寢室時,您是否會主動關燈關電?

A.每次都會 B.偶爾會 C.從來不會

(9)、您認為導致校園環境污染的主要原因是?(多選)

A.果皮紙屑 B.落葉灰塵 C.食品包裝及殘渣

(10)、以下哪些行為在你身上發生過?(多選)

A.洗衣洗澡用水過多 B.飯菜常常沒吃完就倒掉 C.隨意亂丟垃圾 D.常常使用塑料袋 E.隨手關燈關電 F.將垃圾分類扔進垃圾桶

4、調查結果

絕大多數學生對于校園環境衛生的維護非常重視,并且自身做的很好。但是在關水龍頭和教師寢室關燈關電問題上,很多人采取冷漠態度。也有極少數人在保護衛生環境方面做的非常不好,覺得不關自己的事也不夠約束自己。綜上所述,保護美麗校園,我們必須以身作則,從小事做起,為他人著想。

(三)、關于宿舍環境的調查

講完了學習的地方、吃的地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。

1、低年級同學的衛生保持較好,也經常拖地,但高年級就顯得有些亂,少數學生地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

2、宿舍內東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

針對宿舍存在的問題,我們覺得應定期檢查不定時抽查,應制定相應的懲罰措施,最重要是靠同學自覺,宿舍是我家,衛生靠大家。通過大家的努力改善宿舍環境。

學校環境與同學們的學習、生活息息相關,希望通過大家的努力營造美麗家園。最后,我們的隊員在這次調查過程中都非常認真,在這里,向他們表示衷心的感謝,也希望我們的建議能得到領導的認同,大家一起來把我們的校園建設得更美好!祝愿南中的明天更美好!

三、調查總結

(一)、校園環境文化是一個校園生態系統

校園環境文化,在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的,它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化,作為學生學習的重要場所之一,有其獨特的作用。

(二)、校園環境文化對學生有影響作用

校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的,學校的老師,尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化,甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面:學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式。

(三)、重視對校園環境文化建設有著深遠的現實意義

近些年來,學校都投入了大量的人力、物力、財力,加強了校園環境的綠化美化和設施建設,校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求,學校都進行以學校內部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

校園環境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角,那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺,缺少這個舞臺,師生的活動就失去了依托,并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能:
1)凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀,通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2)激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平,產生不同的育人效果。良好的校園環境文化,必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風,深刻地影響著師生的內心節辦,激發著師生的工作和學習熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。
3)熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設,這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4)益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說,豐富良好的環境文化因素刺激,可以促進智力發展,還能激發學生積極的情感,并以此為中介來促進智能的提高,特別是學習興趣的提高。

    創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力,可以培養學生的創造性思維和創新精神,可以培養學生的藝術才華,可以增強學生的集體主義精神,可以增強學生的實踐能力,可以改輕學生過重的學習負擔,使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之,從整個校園環境文化的創設過程中,離不開學生與老師的參與。讓我們一起行動起來,保護我們這美麗的校園!                 

發布時間:2018-10-22


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